«Западники уничтожают школьное образование и воспитание»

Сегодня идёт со всё нарастающей силой борьба за умы подростков и молодежи. К сожалению, в воспитании и образовании позиции российских почитателей Запада еще сильны.

В России западники стали набирать силу при Петре I. Не буду касаться двойственности петровских преобразований, это отдельная тема. Но благодаря его преобразованиям среди российского дворянства стало расти число зараженных идеями европейских просветителей. Заражённые стали смотреть на своё Отечество через призму идей Монтескье, Вольтера или Руссо. Чтобы понять, насколько это было катастрофично, можно для примера вспомнить некоторые слова Руссо о русских людях. Их он считал дикарями: «…русские никогда не станут истинно цивилизованными…». Далее этот знаток России продолжал: «Петр I …совершенно не понимал, что его народ ещё не созрел для уставов гражданского общества. Он хотел сразу просветить и благоустроить свой народ, в то время как его надо было приучить к трудностям этого». В общем, по мнению европейских просветителей и их русских последователей, наши допетровские и после петровские предки были дикими, немытыми, да ещё настолько отсталыми, что не могли понять суть европейских законов.

Европейцы, через многочисленные тайные организации зараженных, стали воспитывать в Российской Империи доморощенных западников вроде Радищева, декабристов, Герцена и им подобных. Эти горе-патриоты любили Родину. Но считали, что если Россия непохожа на Европу, то это дико и стыдно. Поэтому делали всё возможное для уничтожения до основания всего национального русского. Чтобы потом на пустом месте построить по европейским калькам новую Россию, которая была бы копией западноевропейских стран. Но русский народ не хотел отказываться от своей национальной культуры, традиций и обычаев. Поэтому западники стали вести работу по внушению русскому народу ненависти и презрения к своей Родине и ко всему национальному русскому. Еще Робеспьер говорил, что народ является всего лишь орудием для достижения цели. Всё это делалось для того, чтобы потом руками русского народа, потерявшего своё национальное самоосознание, через революцию раздробить Россию на куски и подчинить эти осколки Европе. Успешным проектом западников стала февральская революция 1917 года. Но это всё было вовремя остановлено Сталиным и его соратниками. Чего ему почитатели западных ценностей до сих пор никак простить не могут.

К сожалению, в сегодняшней России идеи прозападников остаются популярными среди части нашей интеллигенции, особенно «творческой». Они всею душей любят западную Европу и США и искренне стыдятся своего якобы варварского Отечества. Поэтому, ничего не боясь и не стесняясь, открыто вбивают в головы нашим подросткам и молодежи мысль о вековой отсталости дикой России от цивилизованного Запада. Для примера, достаточно послушать популярных среди части русского населения т.н. «историков» Диму Быкова и Тамару Эйдельман, писателя Эдварда Радзинского или посмотреть оперу «Дети Розенталя», сотворенную Леонидом Десятниковым и Владимиром Сорокиным. И таких ненавистников всего русского, открыто действующих в нынешней России, многое множество. Причём они ничего не боятся, т.к. российские законы очень мягки к их деятельности.

Посмотрим и на то, что творится в системе школьного образования. Для начала вспомним заявление главы Федеральной службы по надзору в сфере образования Анзора Музаева, что в 2025 году ЕГЭ отменяться не будет. А ведь благодаря ЕГЭ учащиеся школ становятся всё более неграмотными и практически перестают понимать всю ценность родной русской культуры. Можно вспомнить и скандальную историю, устроенную креативщиками из российского Министерства образования. Они исключили из обязательных произведений школьной программы «Повесть о настоящем человеке» и впихнули в неё обязательного для изучения солженицынского «Матрёниного двора». Получается, что теперь в глазах учащихся Солженицын равен Пушкину, Пришвину, Паустовскому и другим классикам русской литературы. Можно, конечно, по этому поводу улыбнуться. Но дети, воспринимающие на уроках литературы Солженицына классиком русской литературы, легко поверят его вранью в книге «Архипелаг ГУЛАГ» и в других «эпохальных» произведениях этого лжеца от истории.

А чего стоит этими же чиновниками утвержденный федеральным государственным стандартом для обязательного прочтения учащимися школ с русским языком обучения и с национальным языком обучения труд А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»? Для чиновников от образования он «…гордость русского народа», а также «…писатель и поэт, философ и общественный деятель…родоначальник русского нравственного просветительства, основоположником радикальной реалистической литературы». А что, чиновники из российского Минобраза не знают, что Радищев никогда не путешествовал из Петербурга в Москву для изучения и описания жизни русского народа? Он написал книгу, не выходя из кабинета, взяв за образец европейские книги, в которых описывалась жизнь тамошних жителей. Потом переложил всё это на русскую почву, после чего в «Путешествии из Петербурга в Москву» всё русское стало гадким и неприятным. Напомню, это сочинение еще в прошлом 2023/2024 учебном году было обязательным для прочтения учащимися. Не буду приводить цитаты из этого «реалистического» труда. Недоверчивые читатели при желании легко могут найти в интернете эту книгу и прочитать.

А хорошо ли влияет на мировосприятие и мировоззрение школьников много ругаемый, но совершенно бессмертный «Ельцин центр»? А ведь в него по требованию местных Екатеринбургских руководящих образовательных структур в обязательном порядке до сих пор водят школьников. Даже эти несколько примеров помогают понять, почему не стоит удивляться мечте части российской молодежи «свалить с этой поганой рашки».

Но, к сожалению, вопросы школьного образования мало интересуют многих людей, искренне желающих процветания России, т.к. их интересуют другие проблемы. Но ведь без достойного школьного обучения не будет хороших врачей, ученых, летчиков и космонавтов, рабочих, специалистов и т.д. Но, главное, без качественного школьного образования не появятся молодые люди, стремящиеся, сохраняя всё национальное в русском народе, сделать своё Отечество могучим и процветающим. Может, пора патриотам обратить внимание на то, как местные западники уничтожают школьное образование и воспитание? И, может, им пора потребовать от наших депутатов – законодателей начать хоть что-то делать для остановки прозападных реформаторов, уничтожающих российское воспитание и образование?

Леонид Анатольевич Чепелев, учитель истории, психолог, логотерапевт, Могилёв (Беларусь)