Куда поведёт «Семьеведение»?

В следующем году в школьной программе может появиться новый предмет – «семьеведение», заявила председатель думского комитета по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина. «Уверены, что со следующего года мы убедим Министерство просвещения в качестве самостоятельного предмета сделать семьеведение», – сказала она.

Такую новость можно было бы приветствовать, если бы её не озвучила именно Останина, известная феминистка и ювенальщица, которая ещё ранее сравнила процесс абортирования детей с удалением аппендицита. О ней в связи с оскорблением ею защитников нравственности и противников абортов недавно писал в материале «Сектантка Нина Останина». Она также постоянно манерно призывает прекратить травлю врачей в вопросах склонения ими женщин к абортам. При этом намеренно называет «травлей» известные истины по тлетворной направленности деятельности определённых категорий медиков и психологов, склоняющих семьи и женщин не рожать детей.

А сейчас насчет «семьеведения» Останина отметила, что предмет будут давать по единому учебнику, который подготовят к следующему году. И тут же уточняется, что учебное пособие и методические материалы для учителей разрабатывает подведомственный Минпросвещению Институт изучения детства, семьи и воспитания. А в июле этого года его директор Наталья Агре заявляла, что задачами программы по «семьеведению» станут «подготовка подростков к будущей семейной жизни и рождению детей, помощь в понимании особенностей подросткового возраста и принятии себя, передача подросткам базовых знаний из области психологии и педагогики».

Вроде декларативно говорится о подготовке детей к семейной жизни и рождению детей, но… посредством какого-то «принятия себя» и передачи подросткам неких знаний психологии. Это, случайно, не те «знания», которые подвигают детей в сторону трансгуманизма, ведущие к сокращению рождаемости в стране, развитию у подростков «креативности», «гибкости и адаптивности к переменам», эгоцентризма, «терпимости к сексуальным меньшинствам» и т.д.? Опять упор на психологию! Как уже достали все эти функционеры от власти и учёные «мужи и дамы» со своей психологией!

В связи с этим ещё раз хочу обратить внимание родительской общественности на опасную затею по введению в стране «специального онлайн-портала» по «психологической помощи подросткам». Об этом говорил в материале «Психпортал для школьников». Угроза, нависшая над подростками в лице этого электронного психологического монстра, думается, недооценивается, о чём можно судить по практически отсутствующим возражениям этой афере со стороны родительской и учительской общественности.

Пока же ведётся привычная болтология со стороны адептов «психпортала» о том, что «подросткам нужен друг, который выслушает и мягко поддержит». Да, виртуальным «другом» действительно заменят родителей, учителей, настоящих друзей. Соответствующими методичками и установками через «психологов» будут воздействовать на подрастающее поколение. Они-то «методологически» и будут руководить всем процессом воспитания, воздействуя не только на школьников, но и преподавателей. То есть, создаётся практически параллельная структура, альтернативная Семье и Учительству…

Итак, разрабатывает учебник «семьеведение» «Институт изучения детства, семьи и воспитания». Не зря, думается, некоторое время назад это учреждение называлось «Институт психолого-педагогических проблем детства». Упор здесь именно на «психологию».

На сайте института написано: «Мы разрабатываем новые направления на базе инновационных исследований и международного опыта, а новые подходы в воспитании – на основе современных исследований и актуальных трендов». Не правда ли, хорошо нам известная чисто либеральная риторика об «инновациях и международном опыте», под фанфары чего и проводились все разрушительные реформы в нашей стране.

А вот основные задачи Института: «Психолого-педагогические проблемы современного детства; методология проектирования систем развивающего дошкольного образования; преемственность в развитии детей дошкольного и школьного возраста; теория и практика психолого-педагогического сопровождения и поддержки детей и взрослых в образовании».

Вновь «психолого-педагогическое сопровождение»!..

Куда поведёт «семьеведение»? Сама идея насчёт этого предмета очень даже неплохая. Если бы знать, что разработчиками и воплотителями будут духовные и ответственные учёные, приверженцы традиционного общества. Но скорее всего, будет «как всегда».

Пока всё указывает на то, что у руля окажутся совсем не те люди. «Психологических» просторов для вбивания подросткам сомнительных установок – уйма. На то они и «психологи». Не знаю как насчёт пропаганды нормальности абортов, а вот, например, контрацепцию, поди, там, в учебнике и методике преподавания «семьеведения», будут весьма успешно вбивать школьникам.

Есть, конечно, и люди, которые искренне надеются, что предмет поможет молодёжи ориентироваться на традиционные ценности семьи, любовь и нравственность, многодетность семей, а всему обществу «разобраться с политической проблемой демографии в стране».

Так глава комиссии Общественной палаты по демографии, защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей Сергей Рыбальченко ещё в августе этого года, говоря о будущем возможном курсе «семьеведение», отмечал, что «важно идти по пути духовных основ» в вопросе воспитания семейственности в подрастающем поколении. Будет хорошо, как особо он подчеркнул, если предмет в учебных заведениях станут вести православные священники. Рыбальченко привёл в пример выпускниц одной из православных гимназий, у которых не было и мысли делать аборт, «потому что их воспитывали, что это смертный грех и за него придется отвечать». В этом, по его мнению, вся суть «семьеведения». Действительно, если вдуматься, то отношение к проблеме абортов является лакмусовой бумажкой и по духовным, и воспитательным, и демографическим вопросам.

И, совершенно верно ставится вопрос, а кто на практике будет детишкам преподавать? Эксперт справедливо рекомендует священников. Но что будет на практике? Предмет новый, значит, наверное, молодым учителям и поручат. Но многие из них получали «новое» педагогическое образование с упором на психологию с трансгуманистическим душком. Они сами не понимают, что такое семья и семейная жизнь, не имеют детей. И в этом смысле может получиться обратный эффект от «семьеведения».

Сергей Рыбальченко – всего лишь один, даже не разработчик, а эксперт предмета «семьеведение». Если почитать высказывания иных экспертов, то аргументы Рыбальченко тонут в общем массиве толерантненьких и красивых, но пустых деклараций и заявлений чиновничьей рати и «экспертного сообщества».

Верно отмечает один из активистов движения «Сорок Сороков» Владимир Носов: «Обязательный предмет семьеведение могут ввести в следующем году в школьную программу, – гордо заявила защитник детоубийств… Нина Останина. Засуетилась госпожа. Это видимо, после массовых вопросов от народа: а кроме защиты права на детоубийство комитет семьи в Госдуме ещё чем-нибудь занимается? Но сильно радоваться не приходится, к сожалению. Это опять имитация и подмена. Человек, одержимо защищающий детоубийства, не сможет и не захочет делать что-то полезное для семьи. Не для этого она там находится…».

Уберите всех либералов, ювенальщиков и феминисток из процесса составления и ведения предмета. Тогда – будет толк. В противном случае – лучше вообще не вводить «семьеведение», ибо это станет очередной бомбой замедленного действия в вопросах культуры, образования и демографии в стране.

Андрей Витальевич Сошенко, публицист, общественный деятель