«Родиться русским есть дар служения».
Митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский
Иоанн (Снычев)
В латвийском обществе существует немало актуальных проблем, решение которых на политическом уровне в настоящее время невозможно. Однако, это не означает, что невозможны их частичные решения на других уровнях, например, культурно-образовательном. Сегодня мы не можем сохранить в русских школах оптимальный объем русского языка в преподавании на уроках, эта проблема уже много лет переведена из научной плоскости в политическую. Но мы можем усилить воспитание русской культурной идентичности учащихся во внеурочной работе, пропагандировать значимость этого воспитания для качества школьного образования и налаживать сотрудничество школ с русскими культурными центрами. Все это вполне по силам всем желающим внести посильный вклад в дело сохранения русского самосознания в Латвии.
По мере же духовного возрастания активистов и увеличения их количества произойдет закономерный качественный сдвиг и начнется создание новых общественных моделей русских школ. Нужно верить в успех и делать то, что можем, помня, что сила Божия в немощи совершается (2 Кор. 12:7-9).
Главная проблема латвийской русской общины – сохранение русского самосознания в семье, школе и общественно-культурной жизни. Механизмом передачи русского самосознания является информационное поле, в котором представлена совокупность духовно-культурных моделей традиций. Актуальная до нашего времени концепция создания и поддержания информационного поля русского самосознания была разработана славянофилами еще XIX веке. Расширение и поддержание такого поля – важнейшая задача строительства русской культурной автономии в Латвии.
Исследования славянофилов позволили выявить многие существенные особенности информационного поля, в частности то, что действенный потенциал преображения самосознания личности достигается в том случае, если в нем будет представлена значительная часть духовно-культурных моделей русских традиций. Однако воплощение славянофильской концепции силами раздробленных латвийских русских организаций невозможно, нужна кооперация общественных организаций, школ, внешкольных центров – создание культурно-образовательной автономии. Необходимы усилия для консолидации русских общественных организаций, что возможно на основе общих проектов.
Согласно православному учению дух творит формы для своего воплощения в бытии. Приобщение к культурно-историческому наследию русского мира в процессе образования способно формировать русское самосознание в том случае, если содержание изучаемого наследия передает и закрепляет в мировоззрении человека духовные доминанты, зажигающие в нем любовь «к родному пепелищу». Ключевое слово здесь – любовь. На чем основана любовь?
Русскую историю и культуру любит тот, кто имеет в своем мировоззрении православные духовные идеалы, иначе любить нечем, ведь любовь – категория духовного мира, любить – значит, соединять в духе подобное с подобным. Быть носителем русского самосознания – значит иметь в своем мировоззрении православные духовные идеалы, любить русский мир, пропагандировать его достижения, влиять словом и делом на его преображение ради укрепления.
Создание и укрепление организационных форм латвийского русского мира будет успешным в том случае, если его организаторы будут прилагать особые усилия для создания информационного поля идеалов русского духа, без которых сохранить русское самосознание просто невозможно. Русский мир – это форма, имеющая православные духовные основания, и построить его смогут те, в ком есть русский дух - подобное создает подобное.
В изданной книге «Точки роста культурной автономии латвийского русского мира» представлены возможные модели самоорганизации и идеи для проектов по созданию русской культурной автономии в Латвии. Каждая статья текста составлена как аннотация ключевых проблем для организации дискуссий и последующей практической реализации возможных решений. Поэтому книга может быть методическим руководством для планирования работы общественной организации, творческой группы педагогов, клуба родителей по сохранению русской идентичности в семьях и школах.
Книга – подарок общественным организациям и не является коммерческим продуктом. Скачать электронную версию книги можно здесь.
Предлагаемые материалы будут полезны всем, кто ищет пути для реализации своего потенциала, ведь: «…всякий просящий получает, и ищущий находит, и стучащему отворят» (Мф. 7:7-8).
Валерий Бухвалов, доктор педагогических наук, доцент, лауреат педагогических премий им. А.Кронвальда и В.Сейле
. Покорение Казани - казанские старшины и воины перед Иваном IV кв.jpg)
