Осторожно, информация!
Информация - предмет малоизученный, требующий более глубокого и детального анализа. Однако её воздействие на людей очевидно. По роду своей деятельности психотерапевты, психологи больше других знакомы с проблемами обращающихся к ним за помощью граждан, число которых с каждым годом растёт, и поэтому им чётко видна причинно следственная связь между ростом психических заболеваний, суицидов и тем информационным потоком, который ежедневно, ежечасно обрушивается на людей. Специалистов, прежде всего, интересует информация, которая разрушительно действует на человека, калечит, убивает его. Ведь получив смертельную дозу информации, он либо лезет в петлю, либо спивается, медленно убивая себя, либо сходит с ума, становясь инвалидом. Причиной смерти или заболевания укажут что угодно, не назвав главную - «отравление, передозировка негативной информацией». В любом случае, даже выжив, такой человек не может считаться полноценным членом общества.
Поэтому, психическое здоровье, состояние души («психо» - y u c h в переводе с греческого - «душа») наших граждан должно беспокоить не только психиатров, но и руководство страны. Исходя из этого, задача государства состоит в том, чтобы максимально оградить людей от негативной информации, которая губительна для здоровья нации и жизни человека.
Так что же такое информация? Это собственно говоря всё, что человек видит, слышит, чувствует и воспринимает, чаще всего неосознанно. Информация разделяется на три типа. Есть такая, которую можно назвать фоновой, нейтральной: шум дождя, солнечный свет, шелест листвы, запахи и т.д. Она монотонна, не несущая какой-то окраски, поэтому существенно не влияющая на человека. А есть информация, которая несёт положительный или отрицательный заряд. Однако чёткой границы, которая делила бы информацию на нейтральную, агрессивную или позитивную нет, поскольку всё зависит от конкретного человека: что для одного плохо, другому может быть безразлично или даже хорошо.
Однако, есть целые блоки информации, которые будут активно воздействовать на всю популяцию, обладающую единым мировоззрением, общими культурными традициями, обычаями, вероисповедованием, языком, т.е. на весь народ. Трудно поверить, что эти информационные блоки составляются стихийно, сами собой. Это работа конкретных людей и возможно целых организаций, преследующих корыстные цели, говорить о которых не входит в план данной статьи, это задача специалистов из другой области. Зафиксируем лишь, что манипуляция информацией - дело крайне важное и недаром говорится, что тот, кто владеет информацией, тот по праву владеет миром.
Любую информацию можно поднести двояко, так, как это угодно её поставщику. Взять, например, спорт. Хорошо это или плохо? Можно сказать, что, конечно, хорошо. Спорт - это здоровый образ жизни, он укрепляет здоровье, дисциплинирует, а сколько молодёжи, благодаря спортивным секциям удалось отвлечь от улицы, алкоголя, наркотиков!? А как он необходим парню, чтобы он мог постоять за себя, за свою девушку, за слабого? А в армии как это ему пригодится! Значит, спорт - это прекрасно!
Но с другой стороны, сколько мы знаем случаев, когда спортсмены, борцы, накачав мышцы, шли в криминал и занимались совсем не благими делами! Или пользуясь своим превосходством, просто самоутверждались за счёт других. Последний случай с самбистом Мирзаевым, одним ударом отправившего в вечный нокаут молодого человека. Таким образом, существует два взгляда, две позиции даже на такую, казалось бы, известную, устоявшуюся в сознании тему, как спорт. И если бы кое-кому это было очень надо, борьба под давлением СМИ была бы дискредитирована. Манипуляции информацией, любого явления, фактов, трактовка их в свою пользу, дают поставщику информации невидимую и недооценённую власть над популяцией, над обществом.
Чему учат в «Школе» и «Дома»?
Особенность сложной информации в том, что она в большинстве случаев скрыта под красивыми фантиками. А что на самом деле находиться под ворохом разноцветных обёрток, потребителю информации узнать не так просто, да и времени, и желания у него особого нет! Можно сравнить такую информацию с таблеткой с несколькими оболочками. Она оставляет единое целое, но внешние слои лишь подслащивают горькую пилюлю, отвлекают рецепторы, а лечебный эффект будет только от самой таблетки, а не от вкусовых оболочек. О том, что это за лекарство и от чего оно, знает лишь фармацевт и врач. А дело пациента проглотить таблетку и ожидать эффект. Ну а если под эту таблетку замаскировать яд? И если рассчитать дозу яда так, что умирать пациент будет не сразу, а постепенно, то сколько можно будет отправить на то свет больных под видом лечения «эффективными и модными препаратами»?
Так же и с недоброкачественной информацией. Посмотрев, например, программы «Дом-2» или сериал «Школа», благовоспитанный подросток, допустим, не станет на другой же день слепо копировать поведение «героев» этих телепередач. Не станет, может быть, и через неделю или месяц, но увиденное непременно запечетлится в памяти. И через год всплывёт на подсознании какой-то негативный эпизод, который просто категорически нельзя, как говорят врачи-специалисты, демонстрировать на экране, и юноша совершит предосудительный поступок, не отдавая сам себе в этом отчёта, почему он так сделал? И если сегодня не дать оценку таким программам и поступкам, спровоцированными ими, то уже завтра это может стать нормой поведения, моделью для подражания, а может быть и элементом т.н. «новой культуры» для целого поколения! Попробуй потом объясни, что так поступать нельзя, что это нехорошо, просто некрасиво, что раньше делать это было ст