XIV Всемирный Русский Народный Собор, в работе которого я принимал участие, был посвящен проблемам образования. В рамках Собора проходили секции, посвященные русскому языку, литературе и истории, 65-летию Победы, школе и ее роли в патриотическом воспитании, правам ребенка, межнациональным отношениям. Я участвовал в работе секции «Русский язык, литература и история. Миссия учителя», которая проходила в Союзе писателей России. Кроме этого я был в Храме Христа Спасителя на пленарном заседании, которым открывался XIV Всемирный Русский Народный Собор. Заседание вел Святейший Патриарх Кирилл, в мероприятии приняли участие довольно высокие государственные чиновники во главе с супругой главного чиновника России Светланой Владимировной Медведевой, которая фактически также имеет государственный чин.
На пленарном заседании Собора прозвучало много довольно интересных выступлений. Меня поразили цифры, свидетельствующие о состоянии нашего образования. Мне и до этого было понятно, что многое из того, что происходит в нашей стране, довольно безрадостно. Нынешние так называемые «реформы» не внушают никакого оптимизма. Когда выступали учителя, люди, напрямую связанные со школой, и говорили о проблемах образования, то возникала боль за нашу систему образования. Они приводили факты, которые не могут не поражать сознание человека. В частности, было отмечено, что в министерстве образования, оказывается, не работает ни одного учителя. Министерство состоит практически из одних только чиновников. Я, например, впервые узнал, что внедрение ЕГЭ в российской школе финансируется из заграницы. Министерство образование получило огромную сумму денег, которые сейчас, как принято говорить, «осваивает». Поэтому ЕГЭ вводится фактически только потому, что необходимо «осваивать» деньги, полученные из западных фондов. Правда, эти деньги даны нам не на безвозмездной основе, поэтому за разрушение российского образования придется еще долго расплачиваться всему народу.
Печально было слышать эти факты, узнавать их. Многие говорили о том, что с помпой объявленный в этом году Год учителя декларирует необходимость заботы об учителях, но при этом невозможно сказать, что конкретно делается для учителей. В этом году впервые появились безработные учителя на селе, потому что в селах школы закрываются. Это приводит к тому, что часть русского населения останется неграмотной. Образование становится уделом богатых: те, у кого есть деньги, учатся в элитных учебных учреждениях, те же, кто не имеет денег, обречены работать на производствах, где образование не требуется. Реформа нашего образования, проводимая сейчас, неизбежно приведет к еще более значительному расслоению общества. Все это печально и грустно. Поэтому совсем неслучайно, что присутствовавший на Соборе министр образования Фурсенко, зачитав приветствие премьер-министра России Владимира Путина, ни слова не сказав, покинул Собор. Хотя, казалось бы, кому, как не ему надо было послушать, что будут говорить о нынешнем положении нашей системы образования представители различных слоев общества, различных организаций, различных регионов. Министр образования мог бы извлечь много полезного из слов, сказанных на Соборе. Но, видимо, Фурсенко не хочется узнать, как его реформы воплощаются на практике.
Хотя на Соборе констатировалось много печальных, негативных событий, но вместе с тем были отмечены тенденции, которые позволяют говорить, что не все так печально, что есть вещи, которые не дают нам унывать. Эти мысли появлялись в выступлениях людей, которые противостоят мертвой, антинародной, антирусской реформе образования, осуществляемой министерством Фурсенко. Деятельность этих людей внушает уважение. Мне, в частности, понравилось выступление ректора Арзамасского государственного педагогического института Евгения Павловича Титкова, который говорил с нескрываемой болью о том, что происходит с учителем, о том, что можно этому противопоставить. Он сказал горькие вещи. Тем не менее, уже то, что происходит осознание печального положения, в котором оказалось наше образование, ценно.
В заключение хочу признаться, что XIV Всемирный Русский Народный собор оставил у меня грустные и невеселые впечатления.
Николай Коняев, русский писатель, секретарь правления Союза писателей России, главный редактор журнала «Аврора», специально для «Русской народной линии»
На пленарном заседании Собора прозвучало много довольно интересных выступлений. Меня поразили цифры, свидетельствующие о состоянии нашего образования. Мне и до этого было понятно, что многое из того, что происходит в нашей стране, довольно безрадостно. Нынешние так называемые «реформы» не внушают никакого оптимизма. Когда выступали учителя, люди, напрямую связанные со школой, и говорили о проблемах образования, то возникала боль за нашу систему образования. Они приводили факты, которые не могут не поражать сознание человека. В частности, было отмечено, что в министерстве образования, оказывается, не работает ни одного учителя. Министерство состоит практически из одних только чиновников. Я, например, впервые узнал, что внедрение ЕГЭ в российской школе финансируется из заграницы. Министерство образование получило огромную сумму денег, которые сейчас, как принято говорить, «осваивает». Поэтому ЕГЭ вводится фактически только потому, что необходимо «осваивать» деньги, полученные из западных фондов. Правда, эти деньги даны нам не на безвозмездной основе, поэтому за разрушение российского образования придется еще долго расплачиваться всему народу.
Печально было слышать эти факты, узнавать их. Многие говорили о том, что с помпой объявленный в этом году Год учителя декларирует необходимость заботы об учителях, но при этом невозможно сказать, что конкретно делается для учителей. В этом году впервые появились безработные учителя на селе, потому что в селах школы закрываются. Это приводит к тому, что часть русского населения останется неграмотной. Образование становится уделом богатых: те, у кого есть деньги, учатся в элитных учебных учреждениях, те же, кто не имеет денег, обречены работать на производствах, где образование не требуется. Реформа нашего образования, проводимая сейчас, неизбежно приведет к еще более значительному расслоению общества. Все это печально и грустно. Поэтому совсем неслучайно, что присутствовавший на Соборе министр образования Фурсенко, зачитав приветствие премьер-министра России Владимира Путина, ни слова не сказав, покинул Собор. Хотя, казалось бы, кому, как не ему надо было послушать, что будут говорить о нынешнем положении нашей системы образования представители различных слоев общества, различных организаций, различных регионов. Министр образования мог бы извлечь много полезного из слов, сказанных на Соборе. Но, видимо, Фурсенко не хочется узнать, как его реформы воплощаются на практике.Хотя на Соборе констатировалось много печальных, негативных событий, но вместе с тем были отмечены тенденции, которые позволяют говорить, что не все так печально, что есть вещи, которые не дают нам унывать. Эти мысли появлялись в выступлениях людей, которые противостоят мертвой, антинародной, антирусской реформе образования, осуществляемой министерством Фурсенко. Деятельность этих людей внушает уважение. Мне, в частности, понравилось выступление ректора Арзамасского государственного педагогического института Евгения Павловича Титкова, который говорил с нескрываемой болью о том, что происходит с учителем, о том, что можно этому противопоставить. Он сказал горькие вещи. Тем не менее, уже то, что происходит осознание печального положения, в котором оказалось наше образование, ценно.
В заключение хочу признаться, что XIV Всемирный Русский Народный собор оставил у меня грустные и невеселые впечатления.
Николай Коняев, русский писатель, секретарь правления Союза писателей России, главный редактор журнала «Аврора», специально для «Русской народной линии»
