Как сообщалось, вчера Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл выступил с докладом на открытии XXIII Международных Рождественских образовательных чтений «Князь Владимир. Цивилизационный выбор Руси».
Святейший Владыка с сожалением отметил имеющиеся проблемы в преподавании школьного предмета «Основы православной культуры». В частности, он сказал:
«Разве можно серьезно говорить не только о результатах образования, но и о профессиональной подготовке педагогов применительно к курсу, который длится только один учебный год, всего 34 учебных часа? Напомню, что концепцией курса "Основы религиозных культур и светской этики", подготовленной еще в 2012 году, предусмотрено расширение преподавания "Основ религиозной культуры и светской этики" на 2-й — 10-й классы.
Однако с окончанием эксперимента по внедрению ОРКСЭ, всеми признанного успешным, расширение курса было как будто "заморожено". Соответственно, и разработанная программа подготовки педагогов в объеме бакалавриата по данному направлению, несмотря на решения Комиссии по вопросам религиозных объединений при Правительстве России, тормозится, в том числе, из-за недостатка бюджетных мест в вузах для подготовки молодых педагогов. Непросто готовить педагогов-профессионалов для усеченной предметной области, не имеющей пока ни начала в первых классах школы, ни своего продолжения хотя бы на ступени основного общего образования.
Другая проблема — это ограниченное финансирование преподавания ОРКСЭ. Так из бюджета отпускаются средства только на одну ставку, в то время, как в большинстве школ преподаются два или даже три модуля. В лучшем случае деньги изыскиваются из фонда внебюджетных средств, что конечно ставит под угрозу свободу выбора модулей в рамках ОРКСЭ».
Также коснулся этой проблемы в своем докладе председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации и Организационного комитета Международных Рождественских образовательных чтений митрополит Ростовский и Новочеркасский Меркурий.
Он отметил, что «говоря об успехах в сфере выстраивания системы взаимодействия Церкви, государства, семьи и школы в преподавании "Основ православной культуры" в рамках курса ОРКСЭ, нельзя не обратить внимания и на остающиеся пока нерешенными проблемы. Существенного улучшения требует работа епархий в обеспечении преподавания ОПК в Сахалинской области, Камчатском крае, Башкирии, Карелии, некоторых других республиках, в том числе и в Татарстане, где продолжает действовать негласный административный запрет на выбор родителями как ОПК, так и Основ исламской культуры. Такую ситуацию невозможно назвать здоровой. И мы будем делать все возможное, чтобы право на православное образование и духовно-нравственное воспитание в школе соблюдались в любом регионе Российского государства».
«В этом году, к сожалению, мы не продвинулись в вопросе расширения преподавания ОРКСЭ по ступеням и годам обучения в школе. И об этом скажу особо. С одной стороны, в обществе сложилось достаточно консолидированное положительное отношение к перспективам возможного расширения преподавания ОРКСЭ в школе, - пояснил он. - Поддержку эта инициатива нашла и у большинства традиционных религиозных общин России. Поэтому мы ожидаем, что, по крайней мере, в наступившем году, этот процесс, наконец, будет запущен. Дальше оставлять преподавание данного курса только в 4-х классах значило бы обрекать этот важнейший проект на стагнацию и обесценивать саму идею введения духовно-нравственного компонента в школьное образование. Уверен, это обмануло бы ожидания миллионов людей, надеющихся на возрождение лучших традиций отечественного образования и достойное воспитание своих детей».
«Духовно-нравственная составляющая воспитания, реализующаяся через приобщение детей к традиционным духовным ценностям в школе, является необходимой, неотъемлемой частью общего образования, - убежден владыка, - "педагогической аксиомой", как говорил об этом еще Константин Дмитриевич Ушинский, ибо "влияние нравственное составляет главную задачу воспитания, гораздо более важную, чем развитие ума вообще". Ему вторит и Сухомлинский: "Учение — очень важная, но не единственная сфера духовной жизни ребенка. <…> Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием в широком смысле этого понятия"».
«С другой стороны, - продолжил он, - следует отметить, что для успешного осуществления программы нужен постоянный мониторинг качества преподавания курса религиозных культур и светской этики в регионах: мониторинг качества подготовки учителей — о важности этого вопроса я уже говорил ранее. Необходимо отслеживать и качество учебно-методического обеспечения, взаимодействия конфессий и светских структур. Именно эти условия в первую очередь влияют на результаты образования по курсу ОРКСЭ».
«Восстановление традиционного религиозно-нравственного компонента обучения и воспитания в российской школе — это соборное дело всего нашего народа, - подчеркнул он, - в современных условиях — жизненно важное для всех дело. Только просвещенное, воспитанное на традиционных ценностях молодое поколение наших сограждан будет способно стать прочной основой для формирования единого, духовно крепкого и нравственно здорового общества в будущем».
«Восстановление духовно-нравственного образования в российской школе сегодня определяет то, какие возможности будет иметь наше государство и наш народ в отстаивании своего духовного суверенитета завтра, - уверен митрополит. - Без этого образования, без правильного выстраивания системы ценностей любой народ оказывается легко подверженным различным смутам, разделениям и социальным настроениям. Будем помнить слова апостола Павла: "Умоляю вас, братия, остерегайтесь производящих разделения и соблазны… такие люди служат не Господу нашему Иисусу Христу, а своему чреву, и ласкательством и красноречием обольщают сердца простодушных" (Рим. 16:17-18). Не забудем также и того, что на протяжении столетий именно Русская Православная Церковь объединяла и духовно укрепляла наши народы, вносила огромный вклад в мирное и созидательное развитие Отечества».
«Святейший Патриарх Кирилл сегодня говорил, что Рождественские чтения — это форум, который позволяет нам говорить от лица всей Церкви, - отметил он. - Почтительно поддерживаю поручение Святейшего Владыки внести в Итоговый документ Чтений тезис о скорейшем начале конструктивной работы по расширению преподавания религиозных культур и светской этики на все ступени образования. Хочу попросить вас содействовать решению этого вопроса на местах — прежде всего, развивая преподавание Основ православной культуры в школах во всех формах, в том числе по разным годам обучения за счет регионального и школьного компонента образовательного процесса. Это позволит лучше подготовить базу, условия, чтобы успешнее расширять ОРКСЭ, когда соответствующее решение будет принято. Обращаюсь и к представителям органов власти всех уровней с просьбой содействовать осуществлению этого важного, поистине государственного значения проекта, от реализации которого, в конечном счете, зависит духовно-нравственный климат в обществе, в котором нам предстоит жить через 10-15 лет».
«В заключение хотел бы сказать следующее. В первом, общем для всех модулей курса ОРКСЭ, уроке "Россия — наша Родина" есть такие замечательные слова о религиозных культурах и морально-этических нормах: "Все они основаны на таких вечных ценностях, как добро, честь, справедливость, милосердие. Если человек следует им, он не заблудится в сложном мире, сможет отличить хорошее от плохого…" Не будем же лишать наших детей и молодежь возможности все время своего духовно-нравственного и интеллектуального возрастания приобщаться к этим вечным и прекрасным ценностям», - заключил владыка.
