Как сообщалось, Минфин предлагает ввести в школах новый предмет «Финансовая грамотность». Министерство образования, в свою очередь, согласно признать дисциплину как дополнительную. Уже готовятся учебники для школьников всех классов, с первого по одиннадцатый, а осенью в пяти регионах начнутся занятия «в режиме эксперимента». Показательно, что внедрение нового предмета проходит на фоне сокращения учебных часов по математике, физике, химии, литературе и истории.
Прокомментировать инициативу Минфина корреспондент издания Regions.ru попросил известных православных священнослужителей.
Иеродиакон Лаврентий (Полешкевич), кандидат богословия, зам. декана факультета церковного служения Российского православного университета, считает внедрение курса по финансовому просвещению в школьные программы с 1 по 11 класс нецелесообразным, «во-первых, из-за перегруженности программы учащихся, а во-вторых, этот курс вполне можно было бы прочесть в старших классах в рамках классных часов и уроков обществознания, без того, чтобы нагружать учебный план еще одной сомнительной дисциплиной. Грамотность в ведении финансовых операций нужна, но внедрять его в основную программу неразумно».
Протоиерей Алексий Новичков, директор православной гимназии, настоятель храма Тихвинской иконы Божией Матери села Душоново Щелковского района Московской области, предложил для начала задуматься: а чем вызвано это нововведение? «Уж если мы так заинтересованы, чтобы наши дети знали как правильно и куда надо платить налоги, не гораздо ли более важным будет дать ответ на вопрос, а зачем это надо делать? Но есть и более серьезные вопросы, которые школьная программа обходит: зачем надо любить людей, мириться с ними и даже отдавать им последнее? Здесь, боюсь, не обойтись простой арифметикой. А это все-таки более важные вещи. Дело в том, что, к сожалению, приоритеты в нашем обучении так и не выставлены. А тех, кто пытается привлечь к этому внимание, просто не слышат», - отметил священник.
Игумен Лука (Степанов), заведующий кафедрой теологии Рязанского государственного университета, отметил, что «это очень характерная для нашего министерства образования идея». «Она ясно показывает, насколько в российской системе образования все поставлено с ног на голову. Для систематического духовного образования наших детей до последнего времени не находилось и одного часа в неделю. А вот чтобы научить считать деньги, сразу находится и желание, и средства, и возможности. Нелишне, конечно, чтобы дети еще в школе готовились к взрослой жизни. Но образование ничего не будет стоить, если, как сейчас, только самыми малыми крохами будет ограничиваться приобщение к нашим православным ценностям», - подчеркнул пастырь.
Игумен Никон (Головко), председатель Издательского совета Донского ставропигиального монастыря, видит за идеей введения в школах нового предмета «Финансовая грамотность» «новый шаг по пути устроения из нашей страны банальной колонии»: «Такой курс должен прослушать обслуживающий персонал, дети, которые в будущем станут клерками и менеджерами в иностранных "дочках" на территории своей страны. А еще их должны научить английскому языку и хорошим манерам, - и ни в коем случае не преподавать родной язык, историю и литературу - иначе у них пробудится национальное самосознание!» «Что ж, глядя на современную систему школьного образования, а еще хуже - на тенденции ее развития, невольно вспоминаешь, что даже у фашистов на оккупированных территориях Советского Союза было запланировано больше школьных часов истории России, чем у современных демократов!» - заключил отец Никон.
Священник Алексий Агапов, настоятель Михаило-Архангельской церкви г. Жуковского Московской области, опасается, что целью этих нововведений является изменение национального сознания: «Ни к чему хорошему в нравственном, духовном плане это, конечно, не приведет. Раньше главным фактором формирования нашего культурного сознания в школе была классическая литература. Но та система ценностей, которая там предлагается, "финансово неграмотна". Другими словами – Федор Михайлович, до свидания. Идет сознательное формирование нового, рыночного человека, потребителя. Поэтому и дальше будут сокращаться базовые предметы. Их вроде даже как бы и не убили, а просто "подвинули" как бы более актуальными предметами, но этого вполне достаточно».
Прокомментировать инициативу Минфина корреспондент издания Regions.ru попросил известных православных священнослужителей.
Иеродиакон Лаврентий (Полешкевич), кандидат богословия, зам. декана факультета церковного служения Российского православного университета, считает внедрение курса по финансовому просвещению в школьные программы с 1 по 11 класс нецелесообразным, «во-первых, из-за перегруженности программы учащихся, а во-вторых, этот курс вполне можно было бы прочесть в старших классах в рамках классных часов и уроков обществознания, без того, чтобы нагружать учебный план еще одной сомнительной дисциплиной. Грамотность в ведении финансовых операций нужна, но внедрять его в основную программу неразумно».
Протоиерей Алексий Новичков, директор православной гимназии, настоятель храма Тихвинской иконы Божией Матери села Душоново Щелковского района Московской области, предложил для начала задуматься: а чем вызвано это нововведение? «Уж если мы так заинтересованы, чтобы наши дети знали как правильно и куда надо платить налоги, не гораздо ли более важным будет дать ответ на вопрос, а зачем это надо делать? Но есть и более серьезные вопросы, которые школьная программа обходит: зачем надо любить людей, мириться с ними и даже отдавать им последнее? Здесь, боюсь, не обойтись простой арифметикой. А это все-таки более важные вещи. Дело в том, что, к сожалению, приоритеты в нашем обучении так и не выставлены. А тех, кто пытается привлечь к этому внимание, просто не слышат», - отметил священник.
Игумен Лука (Степанов), заведующий кафедрой теологии Рязанского государственного университета, отметил, что «это очень характерная для нашего министерства образования идея». «Она ясно показывает, насколько в российской системе образования все поставлено с ног на голову. Для систематического духовного образования наших детей до последнего времени не находилось и одного часа в неделю. А вот чтобы научить считать деньги, сразу находится и желание, и средства, и возможности. Нелишне, конечно, чтобы дети еще в школе готовились к взрослой жизни. Но образование ничего не будет стоить, если, как сейчас, только самыми малыми крохами будет ограничиваться приобщение к нашим православным ценностям», - подчеркнул пастырь.
Игумен Никон (Головко), председатель Издательского совета Донского ставропигиального монастыря, видит за идеей введения в школах нового предмета «Финансовая грамотность» «новый шаг по пути устроения из нашей страны банальной колонии»: «Такой курс должен прослушать обслуживающий персонал, дети, которые в будущем станут клерками и менеджерами в иностранных "дочках" на территории своей страны. А еще их должны научить английскому языку и хорошим манерам, - и ни в коем случае не преподавать родной язык, историю и литературу - иначе у них пробудится национальное самосознание!» «Что ж, глядя на современную систему школьного образования, а еще хуже - на тенденции ее развития, невольно вспоминаешь, что даже у фашистов на оккупированных территориях Советского Союза было запланировано больше школьных часов истории России, чем у современных демократов!» - заключил отец Никон.
Священник Алексий Агапов, настоятель Михаило-Архангельской церкви г. Жуковского Московской области, опасается, что целью этих нововведений является изменение национального сознания: «Ни к чему хорошему в нравственном, духовном плане это, конечно, не приведет. Раньше главным фактором формирования нашего культурного сознания в школе была классическая литература. Но та система ценностей, которая там предлагается, "финансово неграмотна". Другими словами – Федор Михайлович, до свидания. Идет сознательное формирование нового, рыночного человека, потребителя. Поэтому и дальше будут сокращаться базовые предметы. Их вроде даже как бы и не убили, а просто "подвинули" как бы более актуальными предметами, но этого вполне достаточно».
